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segunda-feira, 25 de junho de 2012

Projeto SL- Poesia em toda parte

                                            Sala de Leitura Monteiro Lobato
                                                     Profª Nádia Rabelo


                           Projeto: POESIA EM TODA PARTE




                      Um poeta é sempre irmão do vento e da água: deixa seu ritmo por onde passa."
                                                               Cecília Meireles


JUSTIFICATIVA
É de grande importância proporcionar aos nossos alunos a convivência com a poesia, permitindo o contato com diferentes autores e estilos, reavivando a capacidade de olhar e ver o que é  a essência do poético através de atividades que permitam uma compreensão maior da linguagem poética e lhe dê condições para que ensaie seus próprios passos em poesia.

OBJETIVOS

  • Ler e conhecer poesias de autores diversos
  • Estimular a prática da leitura-prazer
  • Desenvolver a sensibilidade, a criatividade e senso crítico
  • Realizar leitura de poemas observando a pontuação, a entonação e o ritmo adequados, bem como a temática e o significado de palavras desconhecidas no texto.
  • Interpretar o texto poético, desenvolvendo um pensamento reflexivo
  • Perceber as mensagens nas entrelinhas durante a leitura dos diferentes poemas
  • Resgatar sentimentos e valores

"O trabalho poético para Bakntin está inteiramente relacionado ao contexto social. O poeta,  afinal,seleciona palavras do contexto da vida onde foram embebidas e se impregnaram de julgamentos de  valor.
                                             Bakntin, apoud Freitas, 1992, p;127


Público Alvo : alunos do 1º ao 5º ano e 8101, 8401, 8402

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Brincando de Não Me Olhe


Não me olhe de lado
que eu não sou melado.

Não me olhe de banda
que eu não sou quitanda.

Não me olhe de frente
que eu não sou parente.

Não me olhe de trás
que eu não sou satanás.

Não me olhe no meio
que eu não sou recheio.

Não me olhe na janela
que eu não sou panela.

Não me olhe da porta
que eu não sou torta.

Não me olhe do portão
que eu não sou leitão.

Não me olhe no olho
que eu não sou caolho.

Não me olhe na mão
que eu não sou mamão.

Não me olhe no joelho
que eu não sou espelho.

Não me olhe no pé
que eu não sou chulé.

Não me olhe de baixo
que eu não sou riacho.

Não me olhe de cima
que acabou a rima.


ELIAS JOSÉ





Era uma vez

Era uma vez
um gato cotó:
fez cocô procê só.

E o gato zarolho
veio depois:
fez cocô procês dois.

Tinha também
um gato zadrez:
fez cocô procês três.

O gato seguinte
usava sapato:
fez cocô procês quatro.

Quem não conhece
o gato Jacinto:
fez cocô procês cinco.

Do gato azarado
chegou a vez:
fez cocô procês seis.

Ah, que beleza!
É o gato coquete:
fez cocô procês sete.

Bom dia! Banoite!
E o gato maroto:
fez cocô procês oito.

E o gato zebrado
também resolve:
fez cocô procês nove.

Viche! Vem chegando
O gato Raimundo:
Traz cocô pra todo mundo.
Sérgio Caparelli



quinta-feira, 21 de junho de 2012

Blog para leitores

Você gosta de ler?




 Visite o nosso Blog   


                                               http://leiturasemfoco.blogspot.com.br/

Lá reunimos vários livros interessantes, baixados da internet, para você ler.



quarta-feira, 20 de junho de 2012

Jogos - Jorge Amado

Você sabia?


Jorge Amado escreveu muitos livros para adultos e alguns para crianças.
O gato malhado e a andorinha Sinhá, por exemplo, foi escrito para presentear o seu filho, que completava um ano. 
A ideia de escrever A bola e o goleiro nasceu porque o escritor era apaixonado por futebol.

                      JOGO DA MEMÓRIA

     
 


                                JOGO DA BOLA

terça-feira, 19 de junho de 2012

O Correio da Amizade está de volta!

Sala de Leitura Monteiro Lobato


ProjetoCORREIO DA AMIZADE


Objetivos Gerais:
 * Valorizar a expressão livre e satisfazer o desejo natural de se comunicar. 
* Reconhecer a importância e as exigências da escrita.


Objetivos Específicos:
Compreender que para se fazer entender é necessário letra legível e estruturação adequada das frases.
.
Respeitar as convenções da escrita.
Escrever algo que possa agradar e interessar ao seu correspondente.
Preencher corretamente o envelope : remetente , destinatário  CEP e selo ( mencionar o número da sala e o turno)


Metodologia
Desenvolver atividades onde os alunos produzam cartas que deverão ser endereçadas à comunidade escolar, utilizando o  Correio da Amizade



Endereços :
Prédio Principal:
Térreo:Alameda Carlos Drummond de Andrade
andar-  Alameda Mário Quintana
2 andar-   Alameda Roseana Murray
3 andar -  Alameda Vinícius de Moraes
Anexo
Alameda Cecília Meireles
CEP  -  21030-040
 
Períodojunho a dezembro de 2012.  







SEJA BEM-VINDO!


Casinha das Gifs